随感/一份孩子喜欢的寒假作业

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精彩语录

有关教育专家认为，假期本是孩子们经过一学期紧张学习之后，用来放松身心的时间段，但现在雷同、重复、“换汤不换药”的寒假题海战，压得学生喘不过气来，本该快乐的寒暑假变成了学生的“第三学期”、“第四学期”。

1、不要让寒假成为另一张“课程表”。

在“百度贴吧”里输入“寒假作业”，相关的帖子竟高达63000多条。一本本《寒假作业》、几十张卷子……中小学生网上“晒”作业，作业量之大很惊人。

　　在学生眼中，绝大多数的寒假作业都没有“技术”含量，“平庸、乏味如同鸡肋”。今年读高二的小唐说，他们有九门学科，每门课的作业加起来有近一百张试卷，“每天早上一睁开眼，各种作业就摆在了眼前，觉得比平时上课还累。”学生在与记者交流过程中表示，“假期里，我们想做些自己喜欢的事情，比如出去走走、看看书。”

2、多给学生提供独立思考的平台，设计受孩子欢迎的寒假作业。

新年一过，新的学期又开始了。报到日当天，学生们都会带着寒假作业回到学校报到。如何让孩子们在放松身心的同时，又度过一个具有丰富内涵和有意义的假期？响应学校关于作业有效性的改革，我改变了传统的寒假作业模式，把做蔬菜贴画、学包饺子、写对联、学下棋、创编儿歌等都成了孩子们的作业，增强了寒假作业布置的有效性，同时，切实减轻孩子们的课业负担。一（5）班的孩子们做得不亦乐乎！

今年的寒假是一年级小学生的第一个寒假，我摒弃了传统的寒假作业只是对已学知识的机械重复，且教育意义不大的旧的作业模式，采用注重实践性、体验性和情感性的方式整合成为了新的寒假作业。结合寒假中我们即将度过的中国传统节日——春节，要借此机会让孩子体会亲情和关爱。因此而设计了一些有趣又容易完成的内容。本着在轻松的氛围中学习本领的原则，我把需要孩子们完成的作业进行了梳理，对完成的方式进行了规划。并请家长帮助孩子将这次的趣味寒假作业完成。

3、创设新颖又独特，形式灵活多言的寒假作业。

在长期的实践中，我发现符合小学生年龄和心理特点的作业内容往往可以得到孩子们的喜爱并可以主动完成。此次寒假作业的着眼点就放在了：结合中国传统文化，科学地体现学科综合性，把听、说、读、写、查、做、思进行融合，融理论与实践结合，知识与能力结合，体现实践性；动脑、动眼、动耳、动手结合，体现实践性；题目尽量有趣，孩子乐意完成，体现趣味性；题目新颖、独特，吸引孩子，体现创新性；符合小学生特点，形式活泼多样，体现灵活性。

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寒假作业第一项是“我的时间我做主”，有五个钟面，第一个钟面右侧有“7：00，起床”的字样，在页末则提示“家长引导孩子把钟面补充完整并记录下来”，其实，这道作业就是让孩子为自己的寒假定计划。通过这种描画时钟指针的方式，让孩子学会安排时间，为即将开始的寒假做好规划和准备，不失为一种简单有趣又容易操作的时间规划能力的培养的好方法！

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寒假作业中有一个关于认识蔬菜水果的内容，结合这个内容我安排了《藕印画》的作业，让孩子自己选择水果或蔬菜（横切面蘸颜料在图画纸上作画），完成一份“蔬菜（水果）印画”。寒假结束后，我收到了孩子们极富特色的绘画作品。有能力的孩子还能够根据自己的画作进行简单的有关创意和创作过程的讲解。

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寒假作业中的“读一读《家》这篇儿歌”结合中国年，让孩子们选择一篇自己喜欢的儿歌（或故事）朗读给自己的家人听，作为拜年节目表演给家人。这个作业既可以作为寒假作业的一部分，也作为开学第一项语文活动“我爱朗读”的参赛作品上传到班级主页。此项作业获得了孩子们的积极响应。

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读一读《剪贴报》，自己在爸妈的帮助下选取废旧报纸、杂志制作一份“我的寒假剪贴报”，参与开学后举行的——“寒假剪贴报”竞赛

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经过这次“让寒假作业更有效”的活动的开展，我个人感觉：文化知识的学习对孩子们来说固然重要,但我们在传授知识的同时,应该考虑到学生的后续发展潜力。这样,以学生为本,培养创新型人才才不会是一句空话。

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